Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Pengembangan Kompetensi dan Karakter Anak melalui Model KOPHOG

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya peran orang tua dalam pendidikan anak di sekolah. Hubungan antara guru dan orang tua merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan proses belajar. Oleh sebab itu, orang tua dan guru perlu bersinergi untuk mengoptimalkan perkembangan kompetensi maupun karakter anak. Upaya pelibatan orang tua dalam pendidikan anak di sekolah dilakukan melalui Model KOPHOG (Keterlibatan Orang Tua Berbasis Penguatan Hubungan Orang Tua Dan Guru) dengan rincian kegiatan yakni parents meeting dan parents teaching day. Tujuan dari penelitian ini adalah mengoptimalkan peran orang tua dalam pendidikan anak di sekolah dan menganalisis respons dari kegiatan parents meeting maupun parents teaching day. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan angket respon dan wawancara. Adapun subjek dari penelitian ialah orang tua dan peserta didik dari kelas 12 IPA 5 SMA Muhammadiyah 1 Taman. Hasil penelitian yang dijaring melalui angket respon dan wawancara kepada orang tua, peserta didik, maupun pemateri menunjukkan bahwa kegiatan parents meeting dan parents teaching day mendapatkan respon positif dari pihak-pihak terkait. Sebanyak 80,36% orang tua yang hadir dalam kegiatan parents meeting memberikan penilaian dengan kategori sangat baik terhadap beberapa indikator kegiatan. Sekolah juga memberikan respon yang positif, bahkan berencana akan mengadaptasi kedua kegiatan tersebut. Melalui kegiatan parents meeting dan parents teaching day, komunikasi antara orang tua dan guru menjadi semakin baik dan mereka memiliki persamaan persepsi terkait pendidikan anak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model KOPHOG dapat meningkatkan kerjasama antara orang tua dan guru dalam membersamai langkah anak untuk meraih kesuksesannya.